Сексуальна освіта в школі. Що кажуть про неї учні?

💬 «Потрібно говорити про це».

💬 «Щоб учителі почали говорити про це з дітьми відкрито, не соромилися про це говорити і все могли розказати».

💬 «В нас кожен рік із 5 по 9 клас одна й та ж інформація повторюється, хотілося би щось нове».

💬 «Мало про це говорять, було б класно, якби додавали окремі теми, окремі уроки, запрошували якихось спеціалістів і проводили ці уроки в закладах, можливо індивідуально, краще, щоб це було індивідуально, бо на загал висловлювати свою думку соромно».

Інтерес у підлітків до питань, пов’язаних зі сексуальними стосунками, — природній. І школа має стати одним із місць, де вони можуть його задовольнити.

Натомість, як ми виявили завдяки фокус-груповому дослідженню серед підлітків Полтавської та Одеської області*, це не завжди так працює.

✔ Сьогодні в Україні підлітки дізнаються про стосунки, сексуальне та репродуктивне здоров’я та пов’язані із ним права з інтернету, від друзів, батьків і частково школи, а саме з уроків «Основи здоров’я», виховних годин.

✔ На рік проводиться 2–3 уроки на теми статевого виховання, і часто викладачі їх проводять у вигляді лекції або дають на самостійне опрацювання.

✔ Через дистанційне навчання не у всіх школах проводяться додаткові заходи задля статевого виховання учнів.

✔ Підліткам достатньо інформації, яку вони можуть знайти з допомогою інтернет-ресурсів, але вони хотіли би отримувати інформацію щодо сексуального та репродуктивного здоров’я та прав від спеціалістів у цій галузі, психологів, шкільних медсестер, а також із державних освітніх платформ МОЗ або МОН.

✔ Підлітки вважають, що в рамках шкільної програми більше уваги має бути приділено також обговоренню питань про репродуктивне та сексуальне здоров’я, право на згоду, безпеку в сексуальних контактах.

✔  Частина опитаних підлітків негативно відгукується про викладання тем сексуальної освіти саме через те, як ці уроки проводилися (неінтерактивне викладення метеріалу, уникнення вчителями обговорення тем, актуальних для підлітків, стереотипні погляди та упередження у вчителів тощо). 

Сексуальність і її прояви — це та сфера життя, де ціна помилки дуже велика. Незнання, невміння вибудовувати взаємини, безвідповідальність, схильність до імпульсивних, ризикованих вчинків можуть завдати непоправної шкоди здоров’ю підлітка, сплутати його/її життєві плани, призвести до розчарування і підірвати віру в себе. Але навіть розуміючи, яким важливим є діалог із дітьми на такі серйозні й делікатні теми, не всі вчителі готові приділяти належну увагу цьому аспекту виховання.

Водночас підлітки очікують, що вчитель/ка має знати як правильно донести матеріал, не соромитися, не боятися, ґрунтовно та відкрито говорити про сексуальне й репродуктивне здоров’я.

📌 Це дослідження доводить гостру потребу як у підготовці вчителів для того, щоб вони могли ефективно викладати теми сексуальної освіти для дітей та підлітків, так і важливість налагодження роботи з підлітками за принципом «рівний-рівному».

Саме тому ми проведемо відповідні тренінги для освітян, а також будемо активно співпрацювати з молоддю через регіональних партнерів у Полтавській і Одеській областях.

🇯🇵 Ці активності реалізовуються в рамках українсько-японського проєкту «Пом’якшення наслідків сексуального і гендерно зумовленого насильства та полегшення доступу до основних послуг і комплексної сексуальної освіти для постраждалих від війни в Україні». Проєкт втілює БФ «Здоров’я жінки і планування сім’ї» за підтримки Міжнародної федерації планування сім’ї (IPPF) та фінансової підтримки Уряду Японії.
* Дослідження проведено в рамках українсько-японського проєкту «Пом’якшення наслідків сексуального і гендерно зумовленого насильства та полегшення доступу до основних послуг і комплексної сексуальної освіти для постраждалих від війни в Україні» у Полтавській та Одеській областях. Загальна кількість респондентів, що взяли участь у опитуванні, — 94 особи віком 13-17 років.